为梳理课题阶段性研究成效，剖析实践过程中的问题，明晰后续研究方向，2026 年 10 月 16 日，无锡市新吴区江溪街道美新幼儿园开展江苏省陶研会“十四五”规划课题《基于“做中学”的故事切片创意阅读研究》中期评估汇报活动，以科研赋能幼儿阅读教育高质量发展。

活动现场，徐嘉伟老师结合班级教学实例，以绘本《大运河送来爷爷的车》为载体，直观展现“做中学”理念在故事切片创意阅读课堂中的落地实践。幼儿们在观察绘本画面、拆解故事情节的基础上，动手创作、角色扮演，在动手实践中读懂大运河承载的地域文化，细细体会故事里浓厚的祖孙亲情，让阅读跳出单纯看图听故事的模式。

侯宇泉园长围绕课题研究背景、优化后的研究目标、实践推进情况、阶段研究成果以及现存问题展开全面中期汇报。报告以陶行知“做中学”教育思想为核心，详细解读“精选故事源、切好故事片、找准融合点、拓宽践行面”四步实施路径。幼儿园创新搭建“独立单元 + 网状关联”的故事切片模型，运用“看—猜—演—创”多模态互动形式，充分调动幼儿主动性，唤醒孩子阅读兴趣与创造潜能，推动课题研究从理论探索逐步走向园本课程落地，践行“切片促专注、创意促兴趣、行动促创造”的研究目标。

专家组认真听取汇报，对课题前期扎实的研究工作给予高度肯定。专家组表示，该课题立足陶行知教育理论，探索幼儿阅读教育可操作新范式，提炼出“生活迁移—在地体验—节庆浸润—多元表征”实践策略，同时依托场域拓展、数智融通，搭建家园社协同育人体系，实践创新突出，积累了丰富的课程资源与实践成果。

针对下一阶段课题深耕，专家组提出指导性意见：要进一步做好研究成果转化，沉淀凝练特色园本经验；拓宽对外展示交流渠道，扩大研究辐射影响力；深耕陶行知教育思想，产出高质量教研论文，以课题研究带动教师专业队伍整体成长。

此次中期评估，既是对前期科研工作的全面检阅，更是课题继续前行的新起点。美新幼儿园将以此为契机，持续深耕故事切片创意阅读研究，迭代优化“做中学”实践路径，把科研力量转化为育人实效，让孩子们在碎片化的故事体验中，看见更加丰富多彩的广阔世界。

（汤悦）