当“强基计划”将教育的触角延伸至人工智能、集成电路等新兴交叉学科，当39所试点高校新增50多个专业，向综合创新型人才抛出橄榄枝，教育事业正锚定着“科教兴国”战略的深化稳步前行。

在此背景下，当教育与创新型科技企业携手，会碰撞出怎样的火花？

日前，由追觅科技创始人兼CEO俞浩发起设立的俞浩基金会，正式宣布发起“灯塔计划”——依托AI、无人机、机器人等前沿领域的真实产业场景，整合社会名人、知名高校导师，通过“灯塔实验室+灯塔课堂”双载体，以“真实产业课题+双轮驱动培养”为核心，为教育公益带来了一种从“输血”到“造血”的新范式。

灯塔实验室：让产业真实场景走进高中课堂

科创教育与高中课程深度融合是时代必然，如何打通课堂与产业壁垒，让课本知识链接前沿创新产业？

“灯塔计划”中的灯塔实验室给出了实践方案。首间灯塔实验室计划落地追觅科技创始人兼CEO俞浩的母校——江苏省南通市海门中学，不同于硬件捐赠，灯塔实验室的建设充满了“前沿性”与“产教融合”的考量。

无人机足球竞技场、激光创客空间、教学级芯片光刻初探三大主题实验室，四足机器狗、人工智能、脑机接口等前沿科技应用走进校园……从硬件、场景到进阶课程，灯塔实验室以构建创新生态，助力推动教育内容与产业趋势同步迭代，打造深度融合的“产教创新试验田”。

“希望帮助学生不仅仅是被动学习理论知识，而是能在相对真实的场景里，像企业研发人员一样，经历‘发现问题—分析问题—解决问题’的完整流程。”该项目相关负责人介绍。针对课程体系设计，灯塔实验室还计划持续融入人工智能、算力开发、设计思维等方向，引导学生直面产业级挑战，为学生们架起连接基础学科和前沿产业的认知桥梁，培养学生将数理知识转化为解决实际问题的能力，助力实现从基础教学到尖端创新的跨越，让青少年真正触摸中国科技的创新脉搏。

灯塔课堂：用大师智慧启迪青年鸿鹄之志

如果说灯塔实验室是助力孵化学生创新“硬核实力”，那么灯塔课堂则是点燃学生创新“柔性思维”。

灯塔课堂计划通过邀请在人文社科、理工科领域卓有建树的大家、名师走进校园，以互动式大师课的形式为学生提供智慧启迪与精神引领。

11月即将落地江苏省海门中学的首期灯塔课堂，便汇聚了清华大学科学史系主任、科学博物馆馆长吴国盛，北京大学历史学系教授罗新，作家、单向空间创始人许知远等嘉宾，将自身深耕领域的学识积淀与人生感悟，转化为启迪心智的“思想养分”，为高中学子带来一场“思想盛宴”。

“如果历史是一个前进的车轮，理工科像后轮，提供动力。还有一个前轮，是把方向的，把的是法律、社会道德、文化的探讨。”俞浩的这句话，道出了灯塔课堂的初心——以大师智慧为火种，通过线下互动课程，架起科技与人文对话的桥梁，让理性思维与人文关怀共生共长，帮助学生在潜移默化中培养科技创新的内驱力与使命感。

教育公益：从单点帮扶到生态共建

从此前落地南通海门正余初级中学的“未来教室”，到当下助力科创教育的“灯塔计划”，俞浩基金会的公益实践实现了一次重要跃升。

区别于“硬件改造+基础课程”解决“从无到有”的启蒙问题，“灯塔计划”则是致力于完成优质高中科创教育“从有到优”的创新实践。项目构建的“资源整合-能力培养-生态延续”可持续体系，通过“资源链接+机制设计”实现“造血式赋能”，为教育公益提供了从单点帮扶到生态共建的新范式。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确指出，需“推进智慧校园建设，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径”。“灯塔计划”正是对这一方向的积极回应，希望通过此计划的探索与实践，前置“科研思维+产业认知”的积累，助力培养“懂技术、有格局”的未来创新力量。

“我们希望通过灯塔计划，在孩子们心中筑起一座思想的灯塔，让他们未来有机会成为更多年轻人的人生‘灯塔’。”该项目相关负责人说。从海门中学启航，“灯塔计划”将以星火之势，将科技教育与人文关怀的光芒洒向更多校园。

新华报业·交汇点记者 王心婷